菏泽学院是菏泽市唯一的省市共建、以省管理为主的全日制普通本科高校，1949年建校，2004年教育部批准升格为本科高校。近年来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握立德树人根本任务，全面贯彻落实党的教育方针，坚持新发展理念，遵循“355”三步走发展战略，深化综合改革，推进产教融合，推进内涵式高质量发展，走出了一条新建本科高校的特色发展之路，综合实力和办学声誉不断提升。学校现有4个校区，占地面积1436亩，建筑面积57.74万平方米，教学科研仪器设备总值1.75亿元，馆藏纸质图书215万册、期刊2200余种，电子图书271万册，数据库32个。本科专业63个，涉及文学、历史学、经济学、法学、理学、工学、农学、教育学、管理学、艺术学十大学科门类。面向25个省、自治区招生，全日制本专科在校生22261人，继续教育在读生6650人。现有教职工1592人，专任教师1098人，具有硕士、博士学位的856人，具有高级职称的440人。建校70多年来，为国家和社会培养了16万名合格毕业生，为促进地方经济社会发展作出了应有的贡献。
2018年9月6日，省委、省政府《关于突破菏泽、鲁西崛起的若干意见》(鲁发〔2018〕39号)明确指出，“加大教育资源供给力度，积极创造条件，支持菏泽学院筹建菏泽大学”，“支持菏泽学院创建大学科技园”。按照省委、省政府的部署要求，菏泽市委、市政府全力支持菏泽学院建设和发展，决定将学校以北800亩发展预留地净地划拨给学校，用于学校扩建改善办学条件，再划拨3000亩新校区用于筹建菏泽大学，并且专门成立指挥部，加快推进菏泽大学筹建，目前各项工作正在稳步推进。学校紧紧抓住这一重大历史机遇，励精图治，改革创新，锐意进取，向着建设特色鲜明的高水平应用型大学迈出了坚实有力的步伐。
一、岗位和计划
服务全省新旧动能转换重大工程建设，适应菏泽主导产业发展，遵循学校建设特色鲜明高水平应用型大学的办学定位，围绕牡丹产业、地方文化、生物制药、能源化工、教师教育、商贸物流、机械电子、现代农业、信息技术、建筑与城乡规划10个应用型专业群和牡丹研究院、菏泽文化研究院、菏泽发展研究院、环境与新能源研究院、药物科学研究中心、教师教育研究中心、智能制造研究中心、现代农业研究中心、信息技术研究中心、城市建设研究中心十大跨学科平台建设需要，着力引进以下人才：
(一)高层次人才
| 类别 | 层次 | 聘用条件 |
| 高层次专家 | 第一 层次 | 中国科学院院士；中国工程院院士；中国社会科学院学部委员，同类国（境）外科学院或工程院院士。 |
| 第二 层次 | 教育部“长江学者奖励计划”特聘教授或讲座教授；教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队负责人；国务院学位委员会和学科评议组成员；国家“万人计划”杰出人才、领军人才；国家“百千万人才工程”国家级人选；国家“千人计划”人选；“泰山学者攀登计划”入选者；国家级教学名师；国家级有突出贡献的中青年专家；国家自然科学基金杰出青年基金获得者；国家重点学科、国家重点实验室、国家基础学科人才培养和科学研究基地的学科带头人；863项目、973项目、国家科技支撑计划、国家重大科技专项、国家自然科学基金重点项目等国家级重点项目首席科学家；国家社科基金重大项目招标课题首席专家等。 | |
| 第三 层次 | 国家“万人计划”青年拔尖人才；中科院“百人计划”入选者；国家青年千人计划入选者；山东省“泰山学者（海外）”特聘教授(专家)；山东省引进海外高层次人才“万人计划”第一层次人选；教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者；国家自然科学基金优秀青年基金或省杰出青年科学基金负责人等。 | |
| 第四 层次 | 具有博士学位的教授，在科学研究方面取得国内外同行公认的重要成就，对本学科建设和学术研究有创新性构想，具有带领本学科赶超先进水平的能力。 | |
| 应用型人才 | 具有硕士及以上学位和高级专业技术职务,有与本专业相关的执业资格证书或本专业两年以上企业生产、建设、管理等一线工作经历，能指导本专业理论教学和实践教学的“双师型”人才。 | |
| 高水平科研团队 | 围绕学校重点学科、特色专业、重点实验室、人文社科研究基地或学校跨学科平台、专业群建设引进高水平科研团队。 | |
| 特聘教授 | 柔性引进高层次专家、高水平科研团队带头人、高级应用型人才、国（境）外大学（科研机构）相当于副教授（副研究员）及以上职称的专家学者或符合学校学科（专业）需要的其他高水平国内外专家学者等。 | |
泰山学者青年专家计划等省部级标志性青年人才计划全职引进人员和有志于菏泽学院建设发展的各类高层次人才，我们竭诚欢迎加盟，共创我们美好的明天。
(二)博士和应用型人才
| 学院 | 拟引进人才计划 | ||||||
| 学科、专业 | 学历学位 | 专业方向 | 岗位类型 | 专业技术职务 | 其他条件要求 | 引进 人数 | |
| 马克 思主 义 学院 | 马克思主义理论 | 博士研究生 | 教师 | 中共党员 | 10 | ||
| 法学 | 博士研究生 | 教师 | 中共党员 | 2 | |||
| 政治学 | 博士研究生 | 教师 | 中共党员 | 2 | |||
| 社会学 | 博士研究生 | 教师 | 中共党员 | 2 | |||
| 民族学 | 博士研究生 | 教师 | 中共党员 | 2 | |||
| 历史学 | 博士研究生 | 中国史、世界史 | 教师 | 中共党员 | 7 | ||
| 政法 学院 | 马克思主义哲学 | 博士研究生 | 教师 | 1 | |||
| 科学技术哲学 | 博士研究生 | 教师 | 1 | ||||
| 政治经济学 | 博士研究生 | 教师 | 1 | ||||
| 政治学 | 博士研究生 | 教师 | 3 | ||||
| 课程与教学论 | 博士研究生 | 教师 | 1 | ||||
| 思想政治教育 | 博士研究生 | 教师 | 1 | ||||
| 法学 | 博士研究生 | 教师 | 3 | ||||
| 金融学 | 博士研究生 | 教师 | 1 | ||||
| 管理学 | 博士研究生 | 社会保障、行政管理 | 教师 | 2 | |||
| 教师 教育 学院 | 教育学 | 博士研究生 | 教师 | 3 | |||
| 基础数学 | 博士研究生 | 教师 | 1 | ||||
| 心理学 | 博士研究生 | 教师 | 3 | ||||
| 语言学及应用语言学 | 博士研究生 | 教师 | 1 | ||||
| 体育 与 健康 学院 | 体育学 | 博士研究生 | 教师 | 2 | |||
| 民族传统体育学 | 博士研究生 | 方向：武术与民族传统体育 | 教师 | 1 | |||
| 临床医学 | 博士研究生 | 康复医学与理疗学、运动人体科学、运动医学、 | 教师 | 1 | |||
| 针灸推拿学 | 博士研究生 | 教师 | 1 | ||||
| 生理学 | 博士研究生 | 教师 | 1 | ||||
| 社会医学与卫生事业管理 | 博士研究生 | 教师 | 1 | ||||
| 人文 与 新闻 传播 学院 | 新闻传播学 | 博士研究生 | 教师 | 4 | |||
| 中国语言文学 | 博士研究生 | 教师 | 1 | ||||
| 课程与教学论 | 博士研究生 | 教师 | 1 | ||||
| 历史学 | 博士研究生 | 中国古代史要求先秦史等方向；世界史要求英国史、美国史或国际关系史等方向 | 教师 | 3 | |||
| 外国 语 学院 | 外国语言文学 | 博士研究生 | 英语语言文学、外国语言学及应用语言学 | 教师 | 3 | ||
| 教育学 | 博士研究生 | 教师 | 2 | ||||
| 中国语言文学 | 博士研究生 | 教师 | 2 | ||||
| 翻译 | 硕士及以上 | 应用型人才 | 1 | ||||
| 数学 与 统计 学院 | 数学 | 博士研究生 | 教师 | 6 | |||
| 计算机科学与技术 | 博士研究生 | 教师 | 人工智能 机器学习 数据挖掘方向 | 3 | |||
| 统计学 | 博士研究生 | 教师 | 3 | ||||
| 人工智能 | 博士研究生 | 教师 | 1 | ||||
| 课程与教学论 | 博士研究生 | 数学 | 教师 | 1 | |||
| 物理 与 电子 信息 工程 学院 | 物理学 | 博士研究生 | 教师 | 2 | |||
| 光学工程 | 博士研究生 | 教师 | |||||
| 电气工程 | 博士研究生 | 教师 | 2 | ||||
| 控制科学与工程 | 博士研究生 | 教师 | |||||
| 电子科学与技术 | 博士研究生 | 教师 | 2 | ||||
| 信息与通信工程 | 博士研究生 | 教师 | |||||
| 化学 化工 学院 | 化学工程与技术 | 博士研究生 | 化学工程、化学工艺、工业催化 | 教师 | 本科为化学工程与工艺 | 2 | |
| 物理化学 | 博士研究生 | 教师 | 1 | ||||
| 农业 与 生物 工程 学院 | 发酵工程 | 博士研究生 | 教师 | 1 | |||
| 植物学 | 博士研究生 | 植物抗逆 | 教师 | 1 | |||
| 课程与教学论 | 博士研究生 | 生物学 | 教师 | 1 | |||
| 生理学 | 博士研究生 | 生理学需为人体及动物生理学 | 教师 | 1 | |||
| 人体解剖与组织胚胎学 | 博士研究生 | 教师 | 1 | ||||
| 农产品加工及贮藏工程 | 博士研究生 | 农产品加工、或者食品检验方向 | 教师 | 1 | |||
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