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黑龙江哈尔滨市巴彦县教育局引进紧缺教师人才69人公告

2022-10-6 10:46| 发布者: 朵朵小编| 查看: 186| 评论: 0

摘要: 为解决巴彦县部分学校专任教师紧缺状况,配齐配强专任教师队伍,经县委、县政府同意,拟面向县域外引进紧缺教师人才,相关事项通知如下:一、引进条件(一)基本要求1.拥护中国共产党的领导和党的路线、方针、政策, ...
为解决巴彦县部分学校专任教师紧缺状况,配齐配强专任教师队伍,经县委、县政府同意,拟面向县域外引进紧缺教师人才,相关事项通知如下:

一、引进条件
(一)基本要求
1.拥护中国共产党的领导和党的路线、方针、政策,遵守宪法和法律。
2.热爱教育事业,热爱教师职业,认真贯彻党的教育方针政策,践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,具有良好的师德修养,品行端正。
3.在编在岗教师,且所在单位同意报考。
4.具有强烈的事业心、责任感,具有良好的政治、业务素质;近3年年度考核为合格(称职)及以上等次。
5.报考小学及以上阶段的教师需具有本科或以上学历;报考幼儿园的教师需具有大专或以上学历。
6.具有现岗位相对应的教师资格层次。
7.具有二级教师及以上(含二级教师)职称。
8.报考小学及以上学段的年龄要求:40(含)周岁以下(1982年10月1日及以后出生);报考幼儿园的年龄要求:30周岁以下(1992年10月1日及以后出生)。
9.身体健康,具有正常履职的身体条件。
10.符合公开选调职位要求的技能素质及其他资格条件。
(二)有下列情形的不予引进
1.涉嫌违纪违法正在接受有关机关审查尚未作出结论的。
2.正在接受党纪政纪、组织人事等相关处分,且处分期未满的。
3.干部人事档案存疑或尚未认定清楚的。
4.不如实填写个人信息,伪造、编造信息材料的。
5.在各级公务员、事业单位招聘、遴选(选调)考试中被认定有舞弊行为或有报考不诚信记录,且处理期未满的。
6.法律、法规规定不得聘用的其他情形。
二、引进计划及岗位
计划引进中小学校教师岗位69个,以下列学科岗位为主:高中和中等职业学段紧缺学科岗位41个(语文6个,数学6个,英语4个,化学5个,物理5个,历史2个,地理2个,政治2个,生物1个,体育6个,心理健康2个);初中学段紧缺学科岗位12个(语文2个,数学1个,化学1个,物理1个,体育3个,历史1个,地理1个,政治1个,生物1个);小学学段紧缺学科岗位6个(语文2个,数学1个,体育2个,心理健康1个);学前教育学段岗位即幼儿园岗位10个。如上述学科岗位报名数未达到岗位计划数,由其他学科补足岗位计划数。
上述学科岗位所涉及的学校有:巴彦县高级中学、巴彦县第三高级中学、巴彦县职教中心、巴彦县兴隆林业高级中学、巴彦县第二中学、巴彦县第三中学、巴彦县第四中学、巴彦县育新小学、巴彦县兆麟小学、巴彦县幼教中心、巴彦县德化幼儿园。
三、具体程序
1.报名地点:巴彦县教育局二楼 教师工作管理股
联系电话:57529585
2.报名材料:①学历证书、学位证书、教师资格证书、职称证书原件及复印件1份;②二代身份证原件及复印件1份;③机打填写的《巴彦县引进教师考核人员报名登记表》1份(报名登记表需经基层单位与主管部门盖章同意);④提供近三年教学情况简介(800字);⑤本人自荐书、承诺书,自荐书要综合如实反映本人教育教学实际水平;⑥三张同底一寸相片(彩色免冠);
3.报名时间:2022年10月1日上午8:30开始至2022年10月31日下午16:30截止(工作时间),本次不收取任何费用。
4.业务考核:采取笔试和面试相结合的方式考核,考评小组将根据考核结果,按照所报学科成绩由高分到低分择优确定拟引进人员,如总成绩出现并列,则按面试成绩由高分到低分依次递补。业务考核时间、地点另行通知。
5.政策加分:为吸引更多优秀人才到我县任教,对具备以下条件的报名者在总成绩中给予相应加分:
①曾获得学科带头人、四有好老师、优秀教师、骨干教师等市级以上(含市级)荣誉称号的加20分;②曾出示过市级以上(含市级)公开课、讲座、引领课等教学研讨活动的加10分。以上两项同时具备的,不累计加分。
6.岗前体检:考核拟引进人员需进行统一体检,体检标准按招录公务员及事业单位人员标准进行,体检不合格者不予引进。
四、相关要求
1.报名人员提供的信息和材料必须真实完整,如发现弄虚作假者,所造成的一切损失由报名人员本人承担。
2.未按规定时间参与现场验证和业务考核者,或未参加体检者,视为自动放弃。
3.报名人员必须遵守人才引进、公开选调有关规定和要求,服从考务安排。
4.为保证工作公开、公平、公正,引进工作由巴彦县教育局纪检组全程监督,监督电话:0451-57522281。
5.对在报名、笔试、面试、考察过程中被认定弄虚作假、不守承诺或违纪违规的,将按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》(人社部令第35号)严肃处理,取消其选调资格。


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